Hvad er æstetik? Dette spørgsmål er til stadighed blevet diskuteret inden for idéhistorie, filosofi og i de mange forskellige kunstvidenskaber, der abonnerer på et æstetikbegreb. Definitioner og forståelser af begrebet æstetik har været præget af de felter, de er opstået inden for, ligesom de har ændret sig markant gennem tiden. I nyere tid har også et fag som pædagogik bidraget væsentligt til både at nuancere betydningen af begrebet og frem for alt at operationalisere det. I dette temanummer af BUKS vil vi forsøge at gøre det hele: Vi vil definere, forstå, nuancere og operationalisere. Vi vil gøre det med ydmyghed og respekt over for de forskellige æstetiktraditioner – men samtidig uden berøringsangst: Vi vil således bestræbe os på aldeles promiskuøse beskrivelser, definitioner og anvendelser af forskellige æstetikbegreber og præsentere empirisk afdækkende, teoretisk analyserende og praksisimplementerende artikler med den slet skjulte hensigt både at forklare og udvikle den eksisterende tænkning inden for æstetik og medvirke til at skabe både ny viden og nye praksisformer.
Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur er det eneste på området i Danmark. Det henvender sig til institutioner, lærere, bibliotekarer, forskere, studerende, kommuneforvaltninger, pædagoger, forældre og andre med interesse for børne- og ungdomskulturområdet. Tidsskriftet er forum for formidling, forskning, kritik, debat og information på børne- og ungdomskulturområdet og præsenterer et bredt spektrum af børne- og ungdomskulturens emner, medier, synsvinkler og problemstillinger. Det overordnede formål er at demonstrere børns og unges kulturudøvelse, som den kommer til udtryk i samspil med forskellige medier, institutioner mm.
