Skrivekulturer i folkeskolens niende klasse undersøger, hvad, hvordan og hvorfor der skrives i tre niendeklasser i den danske folkeskole. Bogen bygger på omfattende etnografisk feltarbejde gennem et år og viser, hvordan skrivekulturer på godt og ondt sætter rammer for elevers skrivning og læreres undervisning.
Literacy er et globalt uddannelsespolitisk tema, som vi ser det i forbindelse med PISA-undersøgelser. I denne bog præsenteres en teoretisk ramme for at forstå og diskutere literacy i skolen og et nuanceret indblik i den hverdag i danske klasserum, som ligger bag mediedebatter og politiske udmeldinger.
Skrivekulturer i folkeskolens niende klasse henvender sig til alle, der beskæftiger sig med uddannelse af børn og unge. Den giver en forskningsbaseret viden om skrivning i fagene, som ikke ellers er tilgængelig. Bogen er derfor særlig relevant for såvel den nye læreruddannelse som for folkeskolelærere og gymnasielærere.
Skrivekulturer i folkeskolens niende klasse er skrevet af Torben Spanget Christensen, Nikolaj Frydensbjerg Elf og Ellen Krogh, som er henholdsvis lektorer og professor ved Syddansk Universitet. Bogen udspringer af forskningsprojektet Faglighed og skriftlighed, der er finansieret af Forskningsrådet for Kultur og Kommunikation.
